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时间过的很快,转眼之间一年即将过去,伴随着学生们的成长,我在班级管理的实践中也在不断的进步、逐渐的成熟,自己辛勤的努力得到了家长和学生的认可,并得到领导和同事们的肯定。一年中我所做的工作主要表现在以下几个方面。
  一、培养学生的责任意识
  高二(10)班的班规中非常重要的一条规定:“每一位同学要树立责任意识,这个责任既包括对他人的责任对家庭的责任也包括对社会的责任”。为了培养学生的责任意识,去年十月在我的倡导和鼓励下我班组建了小志愿者服务队,服务队成立后,他们确定了几个服务基地,有燕山公园、燕山健身广场、社区等。他们清洗公共设施,捡垃圾,盖实错位的垃圾桶,阻止不文明、不道德行为,撕小广告。同学们定期到服务基地劳动风雨无阻。人们经常看到小志愿者的身影。我让同学们写日记,记录每一次的辛苦与快乐,一年下来既磨练了同学们的意志又培养了他们对社会责任感。“一个人做点好事并不难,难的是一辈子做好事”。在我的引导下高二(10)班的好人好事层出不穷,xx年xx月xx日,六位同学在放学回家途中捡到一个黑色皮包,里面装有重要证件,他们当时没有想过包里的东西是否值钱,脑中只有一个想法,那就是失主焦急地寻找丢的东西那样一个画面,在这种意念下,他们决定交还失主这个包,他们毫不犹豫的将皮包交到了学校,学校也找到了皮包的主人——房山文化馆文艺部部长黄河,黄部长也特意写了一封感谢信,感谢并表扬了他们这种拾金不昧的精神,学校也为此开展了一系列的学习活动,在全校形成了一种良好的风气,在我班的带动下学校里的好人好事越来越多,在学校倡导的“迎奥运文明礼仪伴我行”活动中高二(10)班走在了前列。不仅如此,为了提高本班的学习成绩,我召开了多次的班干部会议,召开了多次的家长委员会会议,多次与我班的任课教师共同探讨,广纳他们给我提出的很多合理化建议,我帮助同学们成立互帮小组,制定互帮计划,在我的努力下高二(10)班由原来的底子薄、基础差的中等班级,在短短不到一年的时间里一跃成为现在的年级学习榜样班。在互帮之中不仅帮出了成绩,更重要的是培养了对他人的责任意识。
  二、培养学生的竞争意识
  今后的社会是一个竟争日趋激烈的社会,培养中学生的竞争意识有利于他们在不久的将来能好好的适应社会,成为一个社会的有用之材。这个竞争既包括我班与其他班的竞争也包括本班内小组与小组的竞争和同学之间的竞争,为此我给同学们搭建了竞争的平台。
  首先是流动红旗的竞争。在班与班的竞争中,我给班内每个同学都制定量话化考核表,表的内容较细,评比的日期定在每周一的第八节课班会,与学校的流动红旗评比日期同步,如果本周得到大红旗则每个同学的考核表上都会有一个加分。如果本周得到的是小红旗,那么就要查学生处的底表看一看问题到底出在了谁的身上,按着学生处的底表给该同学在量化考核表上减分,该同学要写出书面说明,并写出今后的整改意见,而没被扣分的同学则给予奖励。不仅如此,办内的小组与小组之间也开展竞争,这样做是为了培养学生的合作竞争意识。在竞争中同学们学会了团结、学会了合作。
  其次是竞选班干部。我给同学们创设竞争的机遇,这是最具有挑战性和说服力的一项工作。在班干部的使用上我实行能者上不能者下,从开学到现在我班通过竞争已换掉班长姬浩男同学和学习委员田海燕同学,我知道这对他们来说是非常残酷的,但为了能够适应今后社会更加激烈的竞争我坚持了下来。在竞争中被换下来的同学我并没有放弃,我鼓励姬浩男同学努力学习发挥自己的强项不能气馁,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,现在姬浩男同学在学习上已是遥遥领先,不仅是班内的学习委员,而且在校学生会还担任了学习部部长的职务,每当老师表扬他的时候,他总是腼腆的说这都是我在班主任的鼓励下取得的。田海燕同学在我的鼓励下也取得很大进步,现在她担任我班的团组织委员,工作干得非常出色。
  再次是鼓励同学们参加燕山教委和学校组织的各项活动。在我的鼓励下有多名同学在“劳模走进我身边”征文比赛中获奖,还有很多同学在学校组织的“英语角”活动中获奖。我班的段诗文同学在燕山区举办的创卫标志比赛中获得了特等奖。
  三、用爱心点燃希望之火——积极落实学校的后五分之一工程
  刘岩同学是我班的一名男生,在他身上集中的问题比较多,例如自由散漫、集体活动不积极、学习不认真。高一期末考试成绩在班里排在末位,首先我从他的家庭情况入手查找他成为困难生的最深刻的原因。刘岩同学出生在内蒙古自治区的一个农民家庭,前几年随父母打工来到北京燕山生活,家里唯一的收入就是父母在街面上摆一个小小的冰棍摊,家境非常贫寒。平时父母为生计根本顾不上他,学习上的事更谈不上过问,在这种情况下刘岩同学对自己要求不严,又因为家境不好心里很自卑,逐渐产生了厌学情绪,对班集体的大小事情表现很冷淡。原因找到以后我开始了下一步计划,我采取以下综合的办法对刘岩同学进行帮助。
  首先,用自己的真心赢得学生的信任
  刘岩同学今年十六岁,正处在长身体、长知识的时期。他缺乏知识、缺乏经验,他的责任心尚未得到充分发展,他的意志还很脆弱。他在求知和品德形成中,会遇到这样那样的困难。我作为他的班主任就要像爱护幼苗一样,无微不至的关心他。例如每天早晨我都要问一问他吃早饭没有,如果没吃我就拿出我的先让他吃一点,下第三节课后我给他买课间加餐。我帮助他找任课教师补课,在班上时常给他安排一些事情让他主动表现自己,主动找他谈话,谈话时我主动给他搬椅子,用朋友的口气和他谈话,让他看到我们之间是平等的,我鼓励刘岩同学克服困难,搞好学习,顺利完成学业,成为有用的人。人非草木,在我的帮助之下他冰冷的心开始融化了。一段时间以后,他对师生的冷漠逐渐改变了,他对我的戒备心漫漫消失了。取而代之的是他对我的信任,他对我无话不说,包括他的成长过程以及今后的打算。
  其次,扬长避短,挖掘其闪光点
  哲学上有句话说“尺有所长,寸有所短”,意思就是我们每一个人身上都有优点和缺点,困难生身上虽然有很多缺点,但一定也蕴藏着一些不引人注目的优点。这就需要老师有一双善于发现学生闪光点的慧眼。我平日里多观察、多了解、多调查,努力发现刘岩同学的闪光点,并将这些闪光点适当扩大,对他的缺点适当的进行缩小。当他取得进步时,我就及时进行表扬,帮助他获得自信;当他有突出表现时,我就在班会上让他介绍学习体会,把他的好方法及时的介绍给大家,这样的鼓励极大的调动刘岩同学学习的积极性,取得最佳的教育效果。让他体验到进步带来的喜悦,从而迸发出奋发向上的决心和力量

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