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xx年参加工作以来,一直担任初中数学教师,担任班主任工作已有9年时间。任教以来,热爱本职工作,热爱学生,勤奋踏实,任劳任怨,各项教学教育成绩一直名列前茅。先后在国家级、省级报刊杂志发表十多篇文章,担任主编或副主编参与编写4本教学参考书;先后有6篇论文分获省级一等奖;先后8次获得“模范班主任”、“教书育人模范”、“管理育人模范”、名星班主任”、“临汾市教学能手”、“临汾市优秀班主任”、“山西省教学能手”、“山西省青年教学能手”、“全国初中数学竞赛优秀辅导员”等各级荣誉或称号。目前我担任256、257班的数学教师,257班班主任。
  一、加强理论学习,先进理论引领班级管理
  为了能用现代的科学管理理念管理班级,我在认真学习《德育纲要》、《班主任工作暂行规定》、《中小学教师职业道德规范》等资料的基础上,又订阅了《班主任》、《班主任之友》、《德育报》等报刊杂志,通过学习不但提高了自身素质,而且也为科学管理班级找到了理论源泉。同时我在自己创建的“小亢数学网”上专门了设立“班级管理”栏目,与各地班主任进行交流。通过一系列的努力,我将科学发展观的思想与班主任工作的开展有机结合起来,在工作中以人为本,加强学生素质教育,取得了良好效果。
  二、制定班级公约,养成教育贯穿常规管理
  xx年接手本班后,我就思考着如何规划学生的三年学习生活,如何着眼于学生今后三十年的发展,为此与同学共同制定了257班级公约:生活节俭、举止文明;讲究卫生、互帮互助;学习刻苦、惜时如金;诚实守信、公平竞争;生活上自爱自立自强,学习上自觉自主自信。针对初一学生的年龄及心理特征,决定从抓常规管理,抓养成教育入手。为了让学生能从小学阶段顺利过渡到中学阶段,我利用主题班会、座谈等形式,提出“我们希望有一个什么样的学习环境和学习风气”等问题与学生共同讨论,逐步引导学生形成“树立团结、和谐、好学、奋进”班风与学风。
  班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。首先是着手培养了一批得力班干部,班干部采取轮换制,这样做调动了学生的积极性,让大多数学生都有机会参与班级管理,提高了学生的整体素质。班级工作由班委会成员自订计划,我做一些必要的指导、帮助、检查和督促。在工作中我时常提醒班干部不能高高在上,脱离同学,成为“学生贵族”。同学们亲自参与到班级管理之中,在发挥学生特长的同时,在活动中培养了学生的集体荣誉感,增强了班级凝聚力。接着是围绕班级公约,结合本班的整体水平,订出几条班规,合理的班规使学生找准了自己在这个小集体中的位置,使每个学生心中都有一个前进的指示灯。
  教育育人应从思想和学习入手,不可因思想教育忽视学习,也不可只抓学习,也不可只抓学习而忽略思想道德的要求,应从两方面齐抓共管。我在进行思想教育时,从大处着眼,小处入手,针对学生实际状况,帮助他们分清是非界限,切实提高学生的道德水准和思想认识水平,在学习、生活中加强学生对爱国主义的情感教育,同时对学生进行法制教育宣传。防微杜渐,将一切不良苗头消灭在萌芽状态。
  针对学生的特点,我重点加强了良好学习习惯、行为习惯、生活习惯的养成教育。通过两年的培养,学生们已经在各方面都步入了正规。学生们每天到校后都能在教室中安静自觉了学习,基本杜绝了迟到现象。每周一次的卫生大扫除中,学生们都能各司其职,优质高效地完成每次的任务,每次卫生评比考核中常常是满分,多次获得每月一次的卫生流动红旗,荣获“学校卫生工作信得过班级”称号,卫生工作成为其它班的样板。其它各项常规考核成绩一直名列前茅,多次受学校表扬。
  三、学习心理指导,全面提高学习效率
  我在工作中帮助学生确立明确的学习动机,帮助学生正确归因,并指导学生学会自己正确归因,引导学生关注学习过程,及时表扬和鼓励学生,增加成就感。由于在平时的班主任工作中运用了心理学的知识,做了较深刻细致的心理辅导工作,学生对学习的态度由先前的怕吃苦,惧怕失败,变为热爱学习,勇于进取,能正视成功与失败,比较成熟、独立的学习者。班级里不但尖子生层层涌现,而且全班同学的学习氛围与日俱增,整体水平也提高了。我也在共同奋斗过程中成了与他们共同面对困难,共享成败的战友。
  我与各科教师保持联系,及时了解学生的学习情况,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法,交流学习经验等。在班上树立多方面的学习典型:既有全面发展的,也有单科成绩突出的;既有能言善辩的,也有善于朗读演讲的,既有学习成绩在班级名列前茅的,也有后来居上的,等等。我对待每个学生知识背景,兴趣爱好,特长方面应及时给予引导,对那些知识背景宽,智商高的学生要让他们不断完善自我,对待中等学生应重点进行学习方法方面的指导,对于后进生要有耐心,捕捉他们身上的闪光点,多采用鼓励性语言。通过表扬或批评,不仅能使先进更先进,而且使本班学生出现学先进、赶先进、超先进的局面。在历次期中期末考试中,我班的学习成绩各项指标(均分、优秀率、及格率)都一直名列前茅,综合考评成绩始终名各班前列。
  由于成绩突出,我班先后有樊璐琪、郭昕彤等十多名同学被评为“特优生”、“三好学生”,xx-xx学年度我班被评为“模范班集体”,我也被评为“管理育人模范”,xx-xx学年度我班被评为“模范班集体”,我被评为“名星班主任”,xx年我班被评为“临汾市先进班集体”,我被评为“临汾市优秀班主任”。
  四、培养全面素质,课外活动效果明显
  在在工作中我始终坚持以素质锻炼育人为指导。这里锻炼有两层含义:一是学生在加强身体素质方面的锻炼,二是参加集体活动、课外活动方面的锻炼。身体健康是学习的保证,要想学生有充沛的精力投入到学习中,首先得有一个强健的身体。我针对学生身体体质弱、易发病等情况。提醒学生坚持参加体育锻炼,培养学生养成早睡早起早锻炼的习惯,这样学生生活有了规律,同时也为具有健康的体魄打下基础。在学校体育节秋季运动会上我班获得团体第二名的好成绩。

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