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3月26日,浙江省温州市xxx学校通过钉钉软件,围绕“如何使用课堂作业本进行有效教学”展开教研活动。该校语文组全体教师参加了此次活动。活动由ABC老师主持。

“阅读教学中将课堂作业本中的习题合理有效地渗透其中,学生不必再为课后的练习费心,学习也较扎实,不仅提高了课堂教学的效率,而且不失时机地提高了学生的阅读能力。”ABC老师说。

除了ABC老师,在教研活动开展过程中,xxx、xxx老师也先后分享了关于作业本使用的心得体会

接着,xxx老师作了总结。她指出,既要纳入备课,融入教学。课前,可以认真地做一遍作业本中的习题,对于课文重要的知识点,对学生容易做错的题目进行深入钻研。教师还可以根据教学设计,挑选习题,将练习随机安排到课堂中。学习课文时,适时呈现与教学重难点相结合的练习,进行巩固、指导。同时,也要检测反馈,及时指导。教师在使用课堂作业本时要避免机械地练习,作业指导由易到难,层层递进,根据题型难易程度,进行当堂反馈和进一步地指导,帮助学生真正掌握知识,习得能力。

活动最后,就如何使用课堂作业本,教科室主任xxx老师指出:一是要分时使用,各个击破。课堂作业本的习题种类很多,老师们应该根据教学过程有所选择地使用。有些习题可以放在预习时使用,比如涉及生字读音的一些基础题。有些则可以在课堂中使用,特别是一些涉及教学重难点的题目,比如语言训练题,让学生课上说了以后马上写下来,有些则放到课外使用。二是要精挑细选,有的放矢。使用课堂作业本要避免一味地“拿来主义”,课堂作业本中会有个别习题并不是那么好,老师们可以不要求学生做,或者进行一些改动再让学生完成。也就是说使用课堂作业本必须坚持一个原则——精挑细选,这样才能真正有助于教学。

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